2003年正月初三，在金陵很多公司都还没有恢复上班，大家都还沉浸在节日的喜庆中时，位于建邺区的陈学谦工作室已经是一片忙碌。

当早上陈学谦接到赵晴歌打来的电话时，整个人都为之一愣，昨天隐隐听周燕提了一句，李敏珍在工作室那边没有回来。他当时就有些奇怪。

按说年前他给工作室的年假是一直到正月初十的，李敏珍按理应该并不很忙才对。

然而昨晚他一时也没顾上向李敏珍询问。此时接到赵晴歌的电话他才明白事情的原委。

原来工作室的全体员工，自己在初三就开始上班，而昨天，负责音乐部分的工作室成员更是已经在忙了。

为什么工作室的成员会如此积极，这和他们身上感觉到的压力分不开关系。

从年前工作室开业，到过完春节，整个工作室悲催的发现，整个动画制作居然还是没有理出头绪来。

反倒是应该在后期制作的音乐组，得益于陈学谦之前在金陵艺术学院现场演绎，而提前把需要的曲目做了个七七八八。

这样一来工作室的其他成员自然更加感觉到压力。然而压力大，没有方向没办法。

他们拿着陈学谦给他们写好的分镜却失踪交不出成稿。

这也是中国动漫业的一个大难题，中国并不缺乏画技精湛的画工，可是他们中的大部分却都缺乏创意，也缺乏对分镜头语言的理解。甚至他们还缺乏一些生活的底蕴。

看的陈学谦写到，风漫过四月的樱花，浪漫的粉色飞舞在整片天空。

但漫画组的很多人甚至连樱花长什么样，樱花飞舞的场面都想象不出来，这还何谈漫画制作啊！

在动画世界里，最重要的从来都是脚本，分镜，以及后期渲染，没有这三样基础的存在，很难想象可以制作出一部精良的漫画。

然而在中国，这样的动漫制作人才实在太过稀少了。当然这一切也都和中国教育体制有关。在中国的教育中，动漫制作从来只注重技巧，只注重一些细致末节，许多学校开得课程都是什么理论，历史，甚至高数，英语，但是就是没有教你该如何从头到尾的去完成一部动漫。

这样的教育交出的学生，谈何竞争力？

当然这也不是动漫一个领域的弊病，这是中国当前教育普遍存在的问题。

中国的教育体制几乎从不考虑自己的学校情况，也不考虑本校学生的情况，盲目的教授那些空泛的东西。毕业之后，学生对于自己所学的知识根本不知道如何运用，甚至永远也用不到。

在国外，专科学校和本科是两种完全不同的类型。

专科院校更类似于一种技校，他们都是以实际的工作岗位作为学习目标。他们所学的知识针对性，指向性很强。

而本科他们则更多学习一些理论性的东西。他们的目标同样明确，他们的存在是为了更加深入研究自己所学。

而中国的那些院校则通常都是千篇一律，他们的教学内容学校之间根本没有本质区别，始终处于一种高不成低不就的尴尬状态之中。

当陈学谦赶到工作室时，看到的景象是一片愁云惨雾。对于这个情况他不禁微微一愣。

不过他并没有急着做出判断，首先他来到了赵晴歌所在的部门，当赵晴歌见到他时，顿时一脸欣喜的跑上前来。

陈学谦也不多话，直接让他们将准备的成果放出来，坐在那里，陈学谦调动着自己的记忆，将记忆中关于这部动画的插曲和赵晴歌他们制作出来的进行同步播放。