贾诩叹了口气，指着李轩，“不是他说，他是要借助书本，教师，报纸，舆论，把沉睡的人，叫醒，通过刺激的方式，用棍子教人排队，这不是国民教育，这是军国民教育。”

“什么教育都一样，名字不同罢了。”

李轩倒是不以为意，“我只知道，强国无一不是崛起于教育，这才是北盟崛起的必由之路，而不是依靠士族。”

强国显露了强大的时候，那已经是结果了，追溯其强盛的源头，无一不是因为教育。

人都一样，武将能沙场一刀把人秒了，不是因为运气，都是背后从小苦练的原因。

在很多国家，很多人讨厌别人家孩子，却不会告诉别人，你的孩子很讨厌，很没有教养，很没礼貌。

如果有一个国家，一个孩子钓鱼，身旁却多放了一根竿，有人会过来问：“为什么多放一根杆？”

因为规定一人只许一杆。

若孩子回答说同伴撒尿去了，人会继续问：“有钓鱼执照么？”。

若孩子把钓鱼执照拿出来了。人会继续问：“带尺子了么？”

因为考取执照的时候，会学习到雌鱼母螃蟹钓上要放生等规定。尺子，则是用来量小鱼的，尺寸不够要放回去。

若孩子又拿出了尺子，就有人要问老问孩子的人了：“这是你家孩子么？你管这么多？”

这就是德国的孩子，与德国人。

这是在德国每时每刻都会发生的真实场景，不是寓言故事。

尊重孩子的受教育权，就是尊重德国，孩子是整个德国的未来，每个德国人都有随时随地教育德国孩子的责任。

这就是为何德国人建立的国家，无一例外全是文明高度发达国家，一个例外都没有。

漂亮的样板房有了，跟着建，就全是漂亮的样板房，哪怕把房炸成废墟，第二天，又一座漂亮的样板房，在废墟中拔地而起。

这样的民族，无论走到哪里，无论贫穷或是富有，都一定会受到普遍尊重。

相反，不爱别人家的孩子的人，无论走到哪里，都不会被人爱。无论有权还是无势，富有还是贫穷，都会被人歧视。

与军事都无关，所谓国强才能民富，民就受尊重，想当然而已。

匈奴军事不强？匈奴部民就富了？匈奴文明就发达？匈奴人就受尊重了？

大汉武力再强，民在士族面前，依然卑微，得不到尊重。

只有自我尊重的人，无论阶层，贫富与否，才更容易得到不分阶层，贫富的共同尊重。